本文摘要：自2014年李克强总理首次明确提出“创客”概念时，近两年创客教育的概念已风行全国。

自2014年李克强总理首次明确提出“创客”概念时，近两年创客教育的概念已风行全国。为更佳的前进创客教育在我国的发展，交会好创客教育理念与现实发展，达柔科技于2015年应运而生，注册资金5000万元。

达柔科技有限公司是一家专心于创客教育内容服务的平台公司，公司以“格物致知，推崇大自然”为发展理念，以“专心教育，成就强国之额”为愿景，大大挖出教育本质，钻研创客教育内涵。首创明确提出“无边界”创客教育理念和创客教育“种子”理论，按照教育的本质内涵将创客教育区分体验性创客教育、生发型创客教育、低收入型创客教育和创意人才型创客教育四大创客教育类型。

　　采行线上破壳在线教育平台融合线下创客营地活动的形式，为各级各类教育机构获取创客空间设计、创客设备配有、创客课程体系、师资培训、主题工作坊、创客科技节、赛事活动、创客求学及研学等一系列完善的创客教育整体解决方案。　　公司着力打造出教育、创新、思维、建构、 、合作的创客教育循环生态的创意自学新模式， 惜构建无边界创客教育成就中国梦。

　　创客教育四大维度　　通过这四个维度的系统性自学，目的培育孩子们的科学素养、探寻能力、动手能力和合作精神，同时可以让更加多孩子在小小创客活动的引导下，大大地构成自我判断能力和数据流能力，并在创客活动中进账科学知识和荣誉。　　 维度　　让孩子们在科学实验中（如：水果发电、太阳能小车、空气大力士）感官理解生活现象当中蕴藏的科学原理，目标是让孩子们在动手和仔细观察中感受到科学的体验。　　第二维度　　基于3D打印机、幼儿编程、无人机、虚拟现实和增强现实、机器人等前沿科学展开启蒙运动性理解，目标是扩展他们对未来科学技术的探寻能力，并在实际操作中感觉高新技术的魅力。

　　第三维度　　创造力培育，对孩子们天马行空的想象力的培育，在这个阶段通过思维创意方法（如TRIZ、头脑风暴、权利误解等）、创意工具（灵感魔方、TRIZ矩阵等）、场景化启发法等方式， 惜构建孩子们创意思维的教导。　　第四维度　　第四维度：协作与坚决的培育，通过创意课程的引导，并在课程自学中渗入协作与坚决等较好的学习态度，将其构成孩子们自我自学的良好习惯。

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